XLVIII, 2, luglio-dicembre 2019
Apre il fascicolo lo studio di Nicoletta Rosati, Il bambino “metacognitivo” e la scuola dell’infanzia, una riflessione sui presupposti teorici della metacognizione nei bambini da tre a sei anni e sulle possibili applicazioni nella didattica della scuola dell’infanzia. Francesco Cortimiglia propone una riflessione sui principali modelli di progettazione didattica e sull’uso della “mappa di Kerr” come strumento di revisione e controllo della propria progettazione nel contributo I modelli di progettazione e la mappa di Kerr. Con l'articolo di Marisa Ercoleo, Pensare il Dio della fede, si chiude il ciclo di quattro lezioni dedicato alla Filosofia della religione. Segue il contributo di Antonio Di Lisi, Into the film. Il film come sfondo integratore per la formazione dei giovani, che presenta na esperienza di formazione con i giovani che utilizza lo strumento filmico come sfondo integratore, come setting formativo catalizzatore di emozioni, risorse, processi cognitivi. Chiude il fascicolo l'articolo di Renza Cambini, “Abitare” l’aula virtuale, una esperienza per creare un ambiente e-learning adatto alla professionalità dei formatori e all raggiungimento della delle competenze dei formandi.

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